В этот день ребят из группы «Знайки» ожидало путешествие в мир городецкой росписи. Откуда появилась городецкая роспись, что расписывали в этой технике, какие цвета и элементы использовали городецкие мастера… Пышные цветы, изящные кони и птицы, розаны, купавки.  Дети с интересом слушали рассказ об одном из старинных русских народных промыслов.

Потом познакомились с техникой росписи купавки. Узнали, что сначала мастер рисовал «подмалевок», потом делал «теневку» и в завершении – «оживку». Шаблоны разделочных досочек в руках ребят оживали красными, розовыми и голубыми купавками. Самое трудное было рисовать «оживку», ведь именно она делаем рисунок объемным, как будто настоящим. Добавили «гравку»- тонко прорисованные травинки-завитки, и досочки заиграли яркими красками городецкой росписи.

В ходе занятия дети закрепляли умение составлять оттенки цвета (розовый, голубой), отрабатывали приёмы рисования кистью (всей кистью, кончиком кисти).  Рисование в традиционных техниках позволяют развивать эстетическое восприятие, художественный вкус, воображение детей,       воспитывать интерес и любовь к народному искусству, уважение к труду городецких мастеров, побуждает желание создавать прекрасное.

Мандала — некогда загадочное слово, манящее в глубь вековой мудрости. В переводе с санскрита слово «мандала» переводится как «диск, круг». Круг замкнут, у него нет ни начала, ни конца. И этот круг символизирует собой образ единой Вселенной.

В мире существует огромное множество видов мандал. Их можно создавать различными способами, например, раскрашивать готовые картинки, рисовать красками или карандашами на бумаге,  лепить из пластилина, создавать насыпные мандалы из цветов, природных материалов, цветного песка, плести мандалы из ниток и т.д.

Мандала олицетворяет собой символическое изображение  внутреннего мира, мыслей, чувств человека.

Вот звучит загадочная восточная музыка, появляются необычные гости в восточных нарядах, и мы с детьми группы «Радуга» отправляемся в загадочный мир мандал. Чтобы настроиться на нужный лад, устроившись в круг на мягком ковре, погружаемся в медитацию, и путешествуем по волшебной стране, где окружают яркие краски, необычные звуки… Каждый увидел в этом путешествии что-то свое, запомнил свои узоры и цвета… Вернувшись, дети садятся за столы, и создают свои уникальные узоры для мандал. Рисуем не красками, рисуем на пластилине различными крупами. Вот белая и красная фасоль, зеленая чечевица, белый рис и тыквенные семена. Интересно было погрузиться в эту работу. С удовольствием, не спеша ребята заполняли свои мандалы.  Геометрические узоры, растительные мотивы… Предела детской  фантазии не было.

В завершении все превратились в сказочные цветы и фантастических волшебных птиц из загадочного волшебного леса, которые дарили счастье и радость всему миру…

Занятие закончилось ароматным чаем, наполненным восточными вкусами.

Физкультурное занятие для детей группы «Знайки» прошло необычайно интересно.

Войдя в спортивный зал, все увидели веселого Буратино. Он устроил для ребят испытание на сплоченность. В спортивных заданиях ребята доказывали Буратино, что они дружные, ловкие и смелые. Все вместе прыгали, бегали, поддерживали друг друга, учились слышать и Буратино, и своих товарищей.  Веселая игра в бумажные снежки вызвала неподдельный восторг. А задание на подбрасывание и удерживание мячика на тканевом радужном круге получилось у «Знаек» не сразу. Нужно было чувствовать не только свои действия, но и движения товарищей по команде.

Так Буратино научил детей работать большой дружной командой !

За окнами выдался морозный денек, но солнце светило радостно. Самое время раскрасить мир яркими красками.

 В этот день к «Знайкам» пришел непростой гость. Их посетила гостья из далекой слободы Дымково. Она рассказала, что очень давно в этой слободе близ города Вятка возник один из самых ярких народных художественных промыслов: дымковская игрушка. Долгими зимними вечерами из красной глины делали мастера различные фигурки: важных барышень и кавалеров, индюков, лошадок, барашков и оленей. Фигурки сушили, обжигали, покрывали белым мелом и расписывали яркими красками.  А гостья заблудилась, потеряла своих подруженек и попросила ребят помочь ей их найти. А еще лучше – слепить новых.

Лепили дети не из глины, а из соленого теста, используя форму для юбки из бросового материала. Барышни получились на славу: пышные юбки, фартучки с оборками, косы вокруг головы и высокий кокошник. На следующий день, когда фигурки подсохли, вместе с гостьей дети расписывали свои поделки. Использовали традиционные узоры дымковской росписи: кольцо – символ солнца, каравая хлеба, точки – звезды, волнистая линия – символ воды, прямая линия – дорога. И цвета использовали сочные, яркие.  Дымковские барышни очень понравились гостье. На прощание она поиграла с детьми в мяч, закрепив с детьми то, что они узнали о дымковской игрушке и дымковской росписи.

Занятие позволило привлечь интерес к народным художественным промыслам, продолжить знакомство детей с дымковской игрушкой, научило видеть ее красоту и самобытность.

В рамках тематической недели «Животные осенью», дети группы «Капитошки»  поделились своими знаниями об особенностях поведения диких животных в осенний период, слушали песни, просматривали презентации, играли в различные игры.

Вспомнить и закрепить знания о хозяине сибирских лесов – медведе – это ещё полдела. Гораздо сложнее и интереснее было создать образ немного игрушечного, но в то же время, очень похожего на настоящего, медвежонка, каждому своего.

Во время создания образа хозяина леса дети упражнялись в умении работать ножницами, продолжали учиться вырезать круг, закругляя стороны квадрата, закрепили знание коричневого цвета и понятия «больше – меньше», «по одному», а так же продемонстрировали свое умение порядкового счета в пределах четырех.

Полученный результат дал возможность каждому гордиться отличным выполнением такой непростой работы!