Работа над звуком, от его постановки до употребления в самостоятельной речи, — это выработка нового сложного навыка. И как любой навык, он требует усилий, времени и определенной системы в занятиях. От повторений не куда не деться — нужно отработать правильный артикуляционный укладзвука , научить ребёнка слышать, узнавать данный звук, а затем правильно его произносить. Даже самый незначительный, шаг вперёд стоит больших усилий ребёнка и логопеда. Очень важно вызвать речевую активность ребёнка, желание заниматься, а это бывает тогда, когда занятия отвечают его интересам, увлечениям. Активность ребёнка и результат занятий во многом зависит от того, насколько удастся превратить скучную работу над звуком в увлекательную игру.